Первые шаги в профессии

---

Путь к профессии может быть разным: случайным или осознанным, трудным или легким, удачным или ошибочным. Для нашей сегодняшней героини этот путь был единственным: она с детства мечтала стать учителем. Итак, знакомьтесь – Ирина Владимировна ...

Путь к профессии может быть разным: случайным или осознанным, трудным или легким, удачным или ошибочным. Для нашей сегодняшней героини этот путь был единственным: она с детства мечтала стать учителем. Итак, знакомьтесь – Ирина Владимировна Георгиевская. С 1 сентября нынешнего года – учитель начальных классов Пеклинской средней общеобразовательной школы.

 — Ирина Владимировна, расскажите о себе?

— Родом я из города Почеп. Когда мне исполнилось 3 года вместе с мамой переехала в Пеклино, где жили мои бабушка и дедушка. С детства моя мама прививала мне самостоятельность, умение трудиться.  Она часто повторяла, что всегда нужно добиваться своих целей, за это я ей благодарна. Мама мой главный советчик, именно благодаря ей, я справлялась с трудностями. С детства моим увлечением было чтение книг, почти каждый день я проводила время в нашей Пеклинской библиотеке. По мере взросления круг моих интересов менялся, я записалась в кружок пения и танца, занималась там много лет.
— Каким был ваш путь к профессии?

— В детстве мы с подругами часто играли в школу. Мне нравилось быть в роли учителя, из книг узнавать что-то новое, потом передавать эти знания другим. Именно с детства я поняла, что хочу быть учителем, я настойчиво шла к своей цели. Поступила в Брянский профессионально-педагогический колледж. Окончила его с красным дипломом и пришла работать в любимую Пеклинскуюю школу. Но на этом мой путь не закончился, я решила повышать свою квалификацию и дальше, поступила в БГУ им. Петровского на факультет истории и международных отношений.

— Ирина Владимировна, что главное в вашей профессии: профессионально доносить знания или уметь общаться с детьми?

— И то, и другое. Это как две стороны одной медали: важно профессионально, на должном уровне доносить знания, в точности владеть ими, постоянно расширять круг знаний и давать их детям. И в тоже время важным является умение общаться с детьми. Учитель должен найти «ключик» к каждому ученику. Без этих двух составляющих невозможно в полной мере реализоваться в профессии.

— С какими трудностями вы столкнулись на новом месте работы? Как вас принял коллектив?

— На данном этапе у меня не возникло никаких трудностей. Я очень благодарна коллективу учителей Пеклинской школы за теплый прием в «учительскую семью». Коллеги помогают мне и словом, и делом, если возникли какие-либо сложности.
— Быстро ли вы нашли общий язык с родителями учеников?

— Мы понимаем друг друга. Родители помогают мне в делах класса, звонят по интересующим их вопросам. Для меня такая обратная связь важна.
— Каким по вашему мнению должен быть современный учитель?

— Современному учителю необходимо знать, чем живут дети двадцать первого века, понимать их язык, чтобы заслужить доверие детей. Также учитель должен быть толерантным, разносторонне развитым.
— Есть ли у вас своя тактика общения с детьми?

— Во-первых, нужно быть внимательными к проблемам ребёнка, уметь выслушать его, поддержать в нужный момент. Во-вторых, ни в коем случае нельзя вымещать свое плохое настроение на детях, они ни в чём не виноваты. И в-третьих, стараться быть в меру строгим и в меру добрым учителем.
— Чем, на ваш взгляд, работа в сельской школе отличается от работы в городской?

— Конечно же наполняемостью класса. В сельских школах детей меньше. На мой взгляд это является плюсом, так как за урок их можно спросить несколько раз, что повысит запоминание материала.

Полностью материал читайте в районной газете «Знамя труда» (№ 38 от 24 сентября 2021 года). 

Юлия НИКИТИНА.